Matikkakerhossa on kivaa!
Ruununmyllyn koulussa, Hämeenlinnassa, on innostuttu matematiikasta erilaisten taikatemppujen ja havaintojen kautta. Yhdessä pohtiminen, laskeminen, etsiminen ja pelaaminen on koettu kivaksi. Oppilaiden antama palaute matikkakerhosta on ollut erittäin positiivista.
Mistä kaikki alkoi?
MAOLin kerhokoordinaattori Virpi lähetti minulle marraskuun alussa sähköpostia, jonka aiheena oli matikkakerhon pitäminen. Itse innostuin kovastikin aiheesta, koska tykkään matematiikasta. Minulla oli kuitenkin pieni epäilys siitä, saanko kerhoon tarpeeksi osallistujia. Mietin, onko matikkakerho tarpeeksi kiinnostava. Lähetin Wilman kautta esitteen kerhosta kaikille Ruununmyllyn koulun 4.-5. luokan oppilaiden huoltajille. Osallistujia tuli kuitenkin parissa päivässä 14. He kaikki ovat Ruununmyllyn koulun 4. luokan oppilaita. 5. luokan oppilaille ei valitettavasti sopinut kerhoajat päällekkäisyyksien vuoksi.
Matikkakerhoa ehdittiin pitää syyslukukauden lopulla 6 tuntia ja loput 6 tuntia siirtyivät tammikuulle 2026.
Mitä kerhossa tehdään?
Sain kerhokoordinaattorilta valmiin materiaalin jokaiselle kerhotunnille. Jokaisen kerhokerran alussa tehdään matematiikkaan liittyvä taikatemppu tai pari sellaista. Oppilaat pohtivat miten ihmeessä temput tehdään ja kerhon aikana olen paljastanut salaisuudet heille ja lisäksi olen antanut heille materiaalin kotiin, jotta oppilaat voivat ihmetyttää kotiväkeään tempuilla. Huoltajilta saadun palautteen perusteella temppuja on tehty kotona ahkerasti!
Taikatemppujen jälkeen kerron oppilaille tunnin aiheen. Aiheita ovat olleet mm.:
- erilaisten löytöretkien tekeminen
- kuinka monta jalkaa luokasta löytyy (ihmisten jalat, tuolien & pöytien jalat, kuvissa näkyvät jalat jne.)
- sanomalehtien tutkiminen (etsi lehdestä lukumäärä, prosenttiosuus, kaavio ja käyrä, jokin geometrinen muoto jne.)
- aritmeettiset suhteet (mm. kuinka paljon enemmän koulussa on ikkunoita kuin ovia)
- murtolukudominon pelaaminen
- leivontaohjeiden skaalaaminen
- sudokujen ratkominen
Kerhoa ei tarvitse vetää yksin
Valmiin materiaalin lisäksi sain pyytää kerhoon apuopettajan. Valintani kohdistui tällä kertaa omiin lapsiini Essiin ja Erikaan. He ovat kumpikin olleet luokassani TET-harjoittelussa ja tiesin heidän tulevan hyvin toimeen oppilaiden kanssa. Se, että kerhossa on apuopettaja, mahdollistaa hyvin mm. tehtävien eriyttämisen. Olen jakanut oppilaita pareihin ja ryhmiin heidän taitotasot ja kaveruussuhteet huomioiden.
Muita huomioita ja ajatuksia kerhon pitämisestä
Ensimmäisellä kerralla annoin ohjeeksi laittaa näkymättömät, mutta tosi tärkeät matikkalasit päähän. Kerroin, että näiden lasien avulla näkee matemaattisia asioita paremmin. Nelosluokkalaiset innostuvat tämmöisistä jutuista ja pari oppilasta on kertonut pitävänsä matikkalaseja päässä myös kotona!
Valmista materiaalia löytyy luokka-asteille 1-2, 3-4 ja 5-6. Materiaali helpotti huomattavasti kerhon pitämistä. Materiaali sisältää videot tai ohjeet taikatempuista sekä ohjeet koko kerhotunnin sisältöön. Vaikka joulukuu oli arviointien ja joulujuhlien vuoksi lukuvuoden toinen kiireinen kuukausi, kerho ei tuntunut “rasitteelta” vaan päinvastoin se oli enemmänkin voimavara. Meillä oli kerhossa aidosti kivaa! Suosittelen lämpimästi muitakin opettajia pitämään matikkakerhoa.
MAOLin Monimediaisten matikkakerhojen päivitetyt materiaalit on julkaistu MAOLin sivuilla ja ne ovat vapaasti käytettävissä! Käy tutustumassa materiaaleihin: https://maol.fi/materiaalit/monimediaiset-matematiikkakerhot-alakouluun/
Suomen Kulttuurirahasto ja Teknologiateollisuuden 100-vuotissäätiö mahdollistivat matikkakerhomateriaalin tekemisen ja tehtävien testaamisen lukuvuoden 2025-2026 aikana. Testiryhmiä haettiin Suomen Luokanopettajien liiton kautta ja materiaalia testasikin yli 60 opettaja-opiskelijaparia ympäri Suomea, kaikilla luokka-asteilla 1-6. Kiitos kaikille mukana olleille!
